本文转自：西江日报
肇庆14门研学课程入选省级优质课程
巧上研学课 知识“活”起来
肇庆市中小学生研学课程建设成果吸引市民观看。 资料图片
不久前，肇庆市中小学生研学课程建设成果展示交流会在肇庆中学附属小学举行。这场交流会集中复盘了全市研学实践教育的建设成效。数据显示，近两年全市共有14门课程入选省第二批中小学生研学实践教育优质课程，参与研学的中小学生接近68万人次。不少学校已将研学嵌入日常教学，一批批本土化、接地气的研学课程陆续落地见效。 西江日报记者 夏紫怡
茶花产业变研学课堂
德庆茶花，“绽放”在小学课堂。肇庆中学附属小学按照《肇庆市中小学生研学实践教育活动工作指引（试行）》开展研学设计，搭建了教学科研中心牵头，年级学科组相互联动，社会机构供给资源、家长参与其中的家校社协同机制。据统计，该校至今已经开展22次研学活动，覆盖全校两千多名学生。
其中，学校结合绿美广东生态建设要求，对接德庆莫村镇四季茶花乡村振兴产业，开发了“四季茶花宣传小达人”项目式研学。
实施过程中，学生走进茶花种植场，看茶花培育过程，记录植株生长数据，动手做扦插、嫁接，同时和花农面对面访谈。现场，有的学生低头翻看笔记本记录花瓣特征，有的拿落花做拓印创作，多维感受实景研学课堂的魅力。
“我们希望学生不是被动听讲解，而是带着任务去探究。”肇庆中学附属小学教学处教育科研中心主任梁然介绍，课程设置了完整链条，从提出问题、实地探究，再到产出创意作品，已然形成教育闭环，而这份“研学课程包”，既包括出行前的科学先导课《土壤与植物》、语文美术的茶花主题探究与创作准备；也包括了出行中的实地调研、自然笔记、农技体验、角色扮演；以及出行后的吉祥物设计、成果汇报与评价等。
“比如，我们利用科学课的《植物与土壤》知识为种植奠基，调用美术课《春天的消息》所学的明信片制作技能来创作茶花文创，真正实现了国家课程与研学实践的有机融合。”梁然说，《茶花烂漫，童心生长》的主题研学实践活动被选入第二批广东省研学优质课程，“课后问卷调查显示，超九成学生、家长都对课程给予好评。”
实地场景落地学科探究
在肇庆市实验中学，研学同样有一套完整的实施思路。该校研学统一设置3个课时，包含两节室外实践课、一节班级团建课。学校通过组织学生集体参观、走出校园、亲近自然，走访各种实地场景、大学校园等，过程中，在行中学，学中研，研中思，思中行，达到研学并举，知行合一。
以该校九年级利用三角形相似测量阅江楼旗杆的高度研学课程为例，老师并没有将课程原理局限在习题当中，而是提前到实地踩点，结合阅江楼广场场地条件，梳理物高与影长比例关系、相似三角形判定等核心知识点，给学生布置前置学习任务。到了阅江楼现场，学生们借助标杆、皮尺，小组分工采集影长、水平距离等真实数据，利用同一时刻物体高度和影长成比例的规律，构造相似三角形模型。
“在测算过程中，地面起伏、建筑遮挡会带来数据偏差，教师就会顺势引导学生分析误差来源。如此一来，学生就不会只背公式，而是在丈量、记录、演算的完整流程里，了解如何利用相似三角形的知识，换算出旗杆高度，切身理解建模转化的数学思想。”肇庆市实验中学党总支书记夏冬鸣认为，研学课程旨在让学生亲身体验自然环境与人类生活的密切关系，通过场景实地分析、观看、倾听、实操，沉浸式体验，增强学科学习的趣味性和积极性，培养学生对学科知识、自然和环境的关注和热爱，这也是研学课堂基于学科核心素养培养的核心意义。
推动优质研学课程持续产出
学校研学课程遍地开花，背后依靠市级层面统筹推动。此前，肇庆出台《肇庆市中小学生研学实践教育活动工作指引（试行）》，明确中小学要对校内各学段、各年级研学实践教育进行整体规划，有针对性地安排优秀传统文化、革命传统教育、自然生态教育等六个方面的教育主题，引导学校用好本土红色遗址、乡村产业、自然生态等资源，开发优质研学课程。
按照指引，研学不能只安排外出，必须做好前置学习、现场探究、课后拓展整套闭环。此外，肇庆正在面向全市开展优质研学课程征集，主要分为岭南非遗传承与实践、生态保护与可持续发展共七大类。其中，岭南非遗传承实践，鼓励联动非遗代表性传承人，增加动手实操；生态保护与可持续发展类则可依托湿地、山林资源，引导学生观察自然、树立环保意识。
一套制度指引，一批学校实践，把肇庆本地的山水、红色遗址、乡村产业转化为学习资源，当下，研学正在成为素质教育的重要抓手，帮助学生在行走实践当中拓宽视野、增长才干。
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